CONTEMPORARY EDUCATION MANAGEMENT AS A SOCIAL AND CULTURAL PRACTICE
DOI:
https://doi.org/10.59165/educatum.v3i2.187Keywords:
Educational Management, Social and Cultural Practice, Systematic Literature ReviewAbstract
This study presents a conceptual synthesis of contemporary education management through a Systematic Literature Review (SLR) approach, focusing on social and cultural dimensions. A literature review of publications from 2020 to 2024 emphasizes that education management practices cannot be separated from organizational culture, cultural values, and social interactions among educational actors. Organizational culture is a determining factor in management effectiveness, while cultural values and local wisdom shape institutional identity and guide decision-making. Managerial practices are also understood as a social arena, where negotiation, communication, and collaboration determine the successful implementation of education policies. This synthesis identifies research gaps related to cross-disciplinary integration between management theory, cultural anthropology, and social practices in education. Theoretical implications point to the importance of an integrative conceptual framework, while practical implications emphasize the development of adaptive, humanistic, and contextual educational management policies and practices. The results of this study are expected to serve as a reference for academics, practitioners, and policymakers in designing educational management that is relevant to contemporary socio-cultural dynamics.
References
Missouri, R., Jamilah, S., Sahid, A., & Safira, D. Y. P. (2025). Tinjauan Sistematis terhadap Inovasi, Kolaborasi, dan Teknologi dalam Manajemen Pendidikan Abad 21. Pendiri: Jurnal Riset Pendidikan, 2(2), 65-73.
Sudarman, E., & Madiistriyatno, H. (2022). Sosiologi dan Manajemen Pendidikan (Edisi Revisi). Indigo Media.
Setiawan, M. T. (2025). Benturan Paradigma: Manajemen Berbasis Sekolah/Madrasah antara Filosofi Merdeka Belajar dan Tekanan Akreditasi Nasional. An-Nashru: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pendidikan Islam, 3(1), 170-184.
Muliati, A., Hadziqoh, F., & Efendi, D. (2025). Relevansi Filsafat Kebudayaan Dalam Menyusun Kebijakan Manajemen Pendidikan Yang Humanis. Jurnal Pendidikan Inovatif, 7(3).
Wijaya, M. H., Khoir, A., & Zaini, A. W. (2022). Fostering public trust: The transformative leadership of school principals. Indonesian Journal of Education and Social Studies, 1(1), 51-62.
Saparuddin, M., & Sidik, P. (2024). Organizational Culture In Educational Institutions. Studies in Advanced Pedagogy and Academic Understanding, 1(2).
Syafitri, A., Hanani, S., Devi, I., Akhyar, M., & Simbolon, A. M. Y. (2024). Pengkajian Perspektif Karl Marx dalam Manajemen Pendidikan: Analisis terhadap Ketidaksetaraan Sosial dalam Sistem Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial (JUPENDIS), 2(1), 182-196.
Anwar, K., Kurniawat, N., & Yuliasari, F. (2023). Pengembangan dan Implementasi Program Manajemen Pendidikan Budaya Transformatif untuk Sekolah Dasar. Al-DYAS, 2(2), 403-423.
Nurfitriani, D. A., & Subekti, F. E. (2024). Efektivitas pendekatan kontekstual, open-ended, dan STEM dalam pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa: Systematic literature review. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(2), 768-776.
Wiraspanggi, E. (2025). Systematic Literature Review Dengan Metode Prisma: Integritas Fungsi Manajemen Sumber Daya Manusia Sebagai Instrumen Pengambilan Keputusan Organisasi Yang Efektif. Journal of Science Education and Management Business, 4(3), 819-836.
Rethlefsen, M. L., Kirtley, S., Waffenschmidt, S., Ayala, A. P., Moher, D., Page, M. J., & Koffel, J. B. (2021). PRISMA-S: an extension to the PRISMA statement for reporting literature searches in systematic reviews. Systematic reviews, 10(1), 39.
Munandar, D. S. (2022). Manajemen Pendidikan Islam di Kuttab Al-Fatih Gedebage Bandung. Dinamika Pengalaman Keagamaan Umat Islam Melayu di Asia Tenggara, 266.
Rafid, R., Chafis, M. C., Qomarudin, A., & Nasih, A. M. (2024). MANAGEMENT OF ISLAMIC UNIVERSITY IN INDONESIA: A LITERATURE STUDY. EDUCATUM: Scientific Journal of Education, 2(2), 58-63.
Wangi, B., Tuerah, P. R., Sumual, S. D., Hengkeng, N., & Mesra, R. (2023). Budaya Menjalani Rutinitas Struktural dalam Dunia Pendidikan Berdasarkan Sudut Pandang Sosiologis dan Manajemen Pendidikan. vol, 8, 432-439.
Gunawan, A. (2025). Implementasi Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah. Publica Indonesia Utama.
Muhammad, M. (2023). Penerapan Manajemen Partisipatif dalam Optimalisasi Pengelolaan Lembaga Pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (Sinova), 1(3), 167-178.
Susilo, T. A. B., & Rafid, R. (2022). Pengaruh Komunikasi, Budaya Organisasi terhadap Gaya Kepemimpinan, Iklim Kerjasama dan Kepercayaan serta Komitmen Organisasi Dosen pada Perguruan Tinggi Swasta (Studi Harmonisasi Dosen Tetap Perguruan Tinggi Swasta di Kota Malang). At-Ta'lim: Jurnal Pendidikan, 8(2), 219-230.
Kadarisman, K., & Idris, S. (2019). Orientasi Mutu Pendidikan Manajemen Berbasis Sekolah. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 9(2), 471-486.
Fitria, N., Chairy, A., & Nahdiyah, A. C. F. (2023). Mengurai kompleksitas budaya organisasi dalam konteks manajemen pendidikan pada lembaga pendidikan tinggi. Jurnal Kepengawasan, Supervisi dan Manajerial (JKSM), 1(4), 136-142.
Syukri, M., Azmi, F., Marpaung, M. J., Rambe, F. F., & Ridho, M. Y. (2024). Sistem Pengembangan dan Pemberdayaan Budaya Organisasi Madrasah/Sekolah. Journal on Education, 6(2), 15280-15287. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.5416
Wardani, M. T., Bahruddin, H. E., & Sadiyah, M. (2023). Manajemen Budaya Sekolah Islami. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(02).
Nurlaela, N., Miyono, N., & Haryati, T. (2023). Peranan Budaya Mutu Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan SMA Negeri 2 Cepu. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 3(3), 210-218.
Arifin, J., & Hanif, M. (2024). Manajemen program komunitas belajar sekolah untuk peningkatan kompetensi pedagogik guru. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1421-1432.
Nurfajrina, S., Efendi, U., & Sucitra, D. A. (2022). Pengaruh budaya organisasi terhadap mutu pendidikan di sekolah. Jurnal Manajemen Mutu Pendidikan, 10(2), 26-37.
Mubarok, R., Sholeh, M., & Irayana, I. (2023). Classroom management strategy in implementing the merdeka curriculum (independent curriculum) in primary education institutions. Al-adzka: jurnal ilmiah pendidikan guru madrasah ibtidaiyah, 13(2), 189-202.
Dartini, N. P. D. S., Syahputra, A., Zahara, L., Wijaksono, A., & Gombo, M. (2025). Integrating Local Wisdom Values into Educational Management: A Literature Review on Character Development Aspects. Indonesian Journal of Educational Inquiry, 2(1), 42-51.
